1945: Η Ευρώπη σε ερείπια

1945:Το τέλος του πολέμου

Από τον μαθητή Α.Κ.

Στις 9/2/2026, το Εσπερινό Γενικό Λύκειο Αγίων Αναργύρων διοργάνωσε μια διδακτική επίσκεψη στο Πρώην Δημόσιο Καπνεργοστάσιο, με σκοπό να ξεναγηθούμε στην έκθεση «1945: το τέλος του πολέμου». Στην επίσκεψη αυτή μας συνόδευαν οι καθηγήτριες κ. Παυλίδου και κ. Τακτικού.

                                     

Χάρη σε δεκάδες φωτογραφίες, αφίσες, έγγραφα και άλλα αρχειακά τεκμήρια, προερχόμενα από ελληνικά και ξένα αρχεία, κρατικούς φορείς και ιδιωτικές συλλογές, αλλά και στις ιδιαιτέρως κατατοπιστικές πληροφορίες της ξεναγού μας, "τηλεμεταφερθήκαμε" σε κομβικές στιγμές αυτής της τόσο καθοριστικής και επιδραστικής για την εξέλιξη της ανθρωπότητας χρονιάς.

                                        

Η απελευθέρωση των κρατουμένων των στρατοπέδων συγκέντρωσης, η συνθηκολόγηση της Γερμανίας και της Ιαπωνίας, μετά την ρίψη της ατομικής βόμβας, η δημιουργία του ΟΗΕ και η δίκη της Νυρεμβέργης για την τιμωρία των υπευθύνων της ναζιστικής θηριωδίας συνιστούν κορυφαίους "σταθμούς" αυτής της χρονιάς που αναδείχθηκαν μέσω του υλικού της έκθεσης και μας βοήθησαν να συναισθανθούμε την μετάβαση από την απόγνωση και τον όλεθρο στην αισιοδοξία και την αποφασιστικότητα για την οικοδόμηση ενός πιο δίκαιου και ανθρώπινου μεταπολεμικού κόσμου. Καθώς κι εμείς ζούμε σε μια χρονική συγκυρία άκρως ανησυχητική για το μέλλον του πλανήτη, η συγκεκριμένη έκθεση συνέβαλε στον προβληματισμό και την ευαισθητοποίησή μας.

Ένα παιδί μετράει τ' άστρα

 

Πολιτιστικό Κέντρο "Μελίνα Μερκούρη": "Σχολική Ζωγραφική"

από την μαθήτρια της Γ΄ τάξης

Κλέα Δρούγκα

Η εκδήλωση ζωγραφικής που πραγματοποιήθηκε στο Πολιτιστικό Κέντρο "Μελίνα Μερκούρη" συγκέντρωσε μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς, μέσα σε μια ζεστή και δημιουργική ατμόσφαιρα.

Ο χώρος του πολιτιστικού κέντρου, με τον μικρό διάδρομο που οδηγεί στις αίθουσες παρουσιάσεων γεμάτο πράσινο, δημιουργούσε από την πρώτη στιγμή μια όμορφη και φιλόξενη εικόνα για τους επισκέπτες.

Στους τοίχους της αίθουσας της έκθεσης είχαν τοποθετηθεί έργα μαθητών διαφόρων ηλικιών και από διαφορετικά σχολεία. Οι ζωγραφιές παρουσίαζαν διαφορετικά θέματα, χρώματα και συναισθήματα, αποτυπώνοντας τη φαντασία, τη δημιουργικότητα, αλλά και τις ανησυχίες των παιδιών και των εφήβων που συμμετείχαν.

  Στην εκδήλωση παρευρέθηκαν πολλές οικογένειες με μικρά παιδιά, μαθητές δημοτικού, μεγαλύτεροι έφηβοι, αλλά και ορισμένοι ενήλικες από εσπερινά σχολεία. Η αίθουσα ήταν γεμάτη κόσμο και αρκετές στιγμές επικρατούσε συνωστισμός, καθώς πολλοί γονείς κρατούσαν ακόμη και μωρά στην αγκαλιά τους. Για τους παρευρισκόμενους υπήρχαν αναψυκτικά, χυμοί, νερό, κέικ και μπισκότα, τα οποία προσφέρονταν δωρεάν, συμβάλλοντας στο ευχάριστο και φιλικό κλίμα της εκδήλωσης.

  Η βραδιά ξεκίνησε με έναν σύντομο πρόλογο, στον οποίο έγιναν αναφορές στις επιπτώσεις του πολέμου και ιδιαίτερα στην κατάσταση που βιώνουν οι άνθρωποι στην Παλαιστίνη. Στη συνέχεια ακολούθησαν οι βραβεύσεις. Οι κριτές, που προέρχονταν από την Ανώτατη Σχολή Καλών Τεχνών, επέλεξαν τρεις νικητές από κάθε κατηγορία. Παράλληλα, απονεμήθηκαν και 25 τιμητικοί έπαινοι σε έργα που ξεχώρισαν για τη δημιουργικότητα και την έκφρασή τους. Ανάμεσα σε αυτές τις διακρίσεις συγκατελεγόταν και συμμετοχή από το σχολείο μας, γεγονός που μας γέμισε χαρά και περηφάνια. Μετά τις απονομές τραβήχτηκαν αναμνηστικές φωτογραφίες με όσους διακρίθηκαν.

  Μετά το τέλος της τελετής απονεμήθηκαν αναμνηστικοί έπαινοι και στους υπόλοιπους συμμετέχοντες, ώστε όλοι να νιώσουν πως η προσπάθειά τους αναγνωρίστηκε και εκτιμήθηκε. Στο τέλος της βραδιάς, όσοι το επιθυμούσαν έγραψαν τις εντυπώσεις και τα σχόλιά τους σε ένα λεύκωμα, αφήνοντας έτσι ένα μικρό αλλά όμορφο αναμνηστικό από τη συμμετοχή τους στην εκδήλωση.

Φωτογραφίες: Κλέα Δρούγκα

Νέο Ψηφιακό Πλανητάριο

 

ΝΕΟ ΨΗΦΙΑΚΟ ΠΛΑΝΗΤΑΡΙΟ:

 «ΔΙΑΣΤΗΜΙΚΕΣ ΚΑΤΑΙΓΙΔΕΣ ΚΑΙ ΒΟΡΕΙΟ ΣΕΛΑΣ»

από την μαθήτρια της Γ΄ Λυκείου

Κλέα Δρούγκα

 

    Στις 19-03-2026, το Εσπερινό Γενικό Λύκειο Αγίων Αναργύρων διοργάνωσε μια εκπαιδευτική επίσκεψη στο Ίδρυμα Ευγενίδου και ειδικότερα στο Νέο Ψηφιακό Πλανητάριο, με σκοπό να παρακολουθήσουμε την προβολή «ΔΙΑΣΤΗΜΙΚΕΣ ΚΑΤΑΙΓΙΔΕΣ ΚΑΙ ΒΟΡΕΙΟ ΣΕΛΑΣ». Στην επίσκεψη αυτή μας συνόδευαν οι καθηγήτριες κ. Γαλλιού και κ. Σακαρέλου.

Μπαίνοντας στον χώρο, αντικρίσαμε τον πολύ εντυπωσιακό, παλαιότερο προβολέα, ο οποίος μας τράβηξε αμέσως την προσοχή.

Γενικά, ήταν ένα όμορφο και καθαρό οικοδόμημα, με πολλά μικρά διαστημικά και ιστορικά εκθέματα που έκαναν την περιήγησή μας ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα και με τη βιβλιοθήκη να είναι τουλάχιστον εντυπωσιακή.

Αφού εξερευνήσαμε τον χώρο, μπήκαμε στην αίθουσα προβολής. Τα καθίσματα ήταν άνετα και σχεδιασμένα έτσι ώστε να μπορούμε να παρακολουθούμε ολόκληρο τον θόλο, χωρίς να κουραζόμαστε. Μόλις χαμήλωσαν τα φώτα, ξεκίνησε ένα πανέμορφο ταξίδι υψηλής ανάλυσης μέσα στο ηλιακό μας σύστημα.

Η προβολή άρχισε με μια σύντομη, πλην ενδιαφέρουσα ανάλυση των πιο μακρινών πλανητών, παρουσιάζοντας ποιοι από αυτούς εμφανίζουν σέλας και έντονες διαστημικές καταιγίδες. Σταδιακά, το ταξίδι μας προσέγγισε τον Ήλιο, οπότε μάθαμε για τις ηλιακές εκλάμψεις και τη δύναμή τους. Στη συνέχεια, έγινε μια γρήγορη αναφορά στον Ερμή και την Αφροδίτη, πριν φτάσουμε στη Γη, αναφορικά με την οποία δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση στο μαγνητικό πεδίο και στην προστατευτική του λειτουργία, αλλά και στους κινδύνους των διαστημικών καταιγίδων.

Όλα αυτά παρουσιάστηκαν μέσα από πραγματικά εντυπωσιακές εικόνες και γρήγορες «βουτιές» στο διάστημα, που έκαναν την εμπειρία ακόμη πιο συναρπαστική. Έπειτα φτάσαμε στη Γη και είδαμε όμορφες εικόνες από το Βόρειο Σέλας, ενώ μάθαμε και επιπλέον πληροφορίες για αυτό, καθώς και για τους μύθους που το περιβάλλουν.

Η εκδρομή αυτή ήταν μια πολύ όμορφη εμπειρία που συνδύασε γνώση και ψυχαγωγία, μας έκανε να αναλογιστούμε τη θέση μας στο σύμπαν και το πόσο τυχεροί είμαστε που η πανέμορφη Γη είναι το σπίτι μας!

 Θα είχε ενδιαφέρον σε μια επόμενη επίσκεψη να μάθουμε ακόμη περισσότερα, όπως για το Νότιο Σέλας και άλλα παρόμοια φαινόμενα, ώστε η εμπειρία να γίνει ακόμη πιο ολοκληρωμένη!

Εμβλήματα Παραολυμπιακών Αγώνων

Τα εμβλήματα των Παραολυμπιακών Αγώνων αφηγούνται τις φάσεις εξέλιξης του Παραολυμπιακού κινήματος και το όραμά μας για ισότητα Πολιτών ΑμεΑ και μη ΑμεΑ

                                                                       του μαθητή της Β΄ Τάξης,

             Μουσταφέρη Λευτέρη

 

Μελετώντας το κείμενο των Δράσεων Ενεργού Πολίτη της Γ΄ Τάξης, κατά το σχολικό έτος 2024 - 2025, από την ιστοσελίδα του Εσπερινού Γενικού Λυκείου Αγίων Αναργύρων, διαπίστωσα τα εξής ενδιαφέροντα θετικά και αρνητικά για μένα στοιχεία, που επιθυμώ να μοιραστώ μαζί σας:

1. τη συμβολή των “Παραολυμπιονικών” με τις επιδόσεις τους στην αποβολή από την κοινωνία του στερεοτυπικού τρόπου σκέψης για την αναπηρία,

2. τη συμβολή των “Παραολυμπιονικών” με τις επιδόσεις τους να καταστεί ο αθλητισμός μέσο κατάρριψης των κοινωνικών φραγμών και διακρίσεων εναντίον των ΑμεΑ,

3. το γεγονός ότι η ρατσιστική διάκριση Ολυμπιακών και “Παραολυμπιακών” έρχεται να ενισχύσει την αίσθηση του διαχωρισμού ΑμεΑ και μη ΑμεΑ, να νομιμοποιήσει τα (συχνά) χαμηλότερα χρηματικά έπαθλα, τη μικρότερη, σε σχέση με τους Ολυμπιακούς, κάλυψη από τα ΜΜΕ, καθώς και την επιεική συγκατάβαση του κοινωνικού συνόλου απέναντι στους Πρωταθλητές των “Παραολυμπιακών”, επειδή συμμετέχουν, υποτιμώντας τη σκληρή προπόνηση και τις επιδόσεις τους.

Στο τέλος της ενασχόλησής μου με τις περσινές Δράσεις Ενεργού Πολίτη της Γ΄ Τάξης του σχολείου μας, συνειδητοποίησα ότι η ανάγκη ενσωμάτωσης των “Παραολυμπιακών” στους Ολυμπιακούς Αγώνες πηγάζει από την ανάγκη για ισότητα ανάμεσα σε ΑμεΑ και μη ΑμεΑ στην πράξη

και αποφάσισα να δημιουργήσω ένα βίντεο που να “εξιστορεί” πώς τα εμβλήματα των Παραολυμπιακών Αγώνων αφηγούνται τις φάσεις εξέλιξης του Παραολυμπιακού κινήματος, καθώς και το όραμα των μαθητών της περσινής Γ΄ Τάξης του σχολείου μας για κοινωνική ισότητα / κοινωνική συμπερίληψη των ΑμεΑ στον σύγχρονο κόσμο, μέσω της ενσωμάτωσης των “Παραολυμπιακών” στους Ολυμπιακούς Αγώνες.

Μελλοντικές Επιλογές

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ

του μαθητή της Α΄ Λυκείου

Βασίλη Μωραΐτη

 

Στις 26/11/2025, συμμετείχα, μαζί με μια ομάδα συμμαθητών μου από την Α΄ τάξη του Εσπερινού Γενικού Λυκείου των Αγίων Αναργύρων, σε μια εκπαιδευτική δράση, η οποία πραγματοποιήθηκε στο Κέντρο Τέχνης και Πολιτισμού "Μαρία Έλενα", στους Αγίους Αναργύρους. Η εκδήλωση αφορούσε τον επαγγελματικό προσανατολισμό και διοργανώθηκε από την τοπική Ένωση Γονέων και Κηδεμόνων, σε συνεργασία με τον Δήμο Αγίων Αναργύρων - Καματερού.

Η ημερίδα ξεκίνησε στις 10.00 το πρωί και αρχικά παρακολουθήσαμε μια αναλυτική παρουσίαση των δύο τύπων Λυκείου, Γενικών και Επαγγελματικών, των επιλογών σπουδών που παρέχει ο κάθε τύπος, των σχολών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και των διεξόδων και προοπτικών που αυτές προσφέρουν στην αγορά εργασίας. Η παρουσίαση ήταν κατανοητή και μας βοήθησε να σκεφτούμε πιο σοβαρά το μέλλον μας.

                                

Στην συνέχεια, παρακολουθήσαμε μια ενότητα συμβουλευτικής, η οποία επικεντρώθηκε στην διαχείριση άγχους, στην οργάνωση του χρόνου και την σωστή προετοιμασία για τις εξετάσεις. Αυτή η ενότητα ήταν ιδιαιτέρως χρήσιμη, γιατί πολλά από αυτά που ακούσαμε σχετίζονται με δυσκολίες που αντιμετωπίζουμε καθημερινά ως μαθητές, ειδικά στο εσπερινό λύκειο.

Συνολικά, ήταν μια θετική εμπειρία. Ο χώρος ήταν οργανωμένος και οι ομιλητές είχαν γνώση του αντικειμένου τους.

 Προσωπικά, θεωρώ ότι τέτοιες δράσεις είναι σημαντικές, επειδή συμβάλλουν στην ενημέρωση και την ώριμη σκέψη, αναφορικά με τις μελλοντικές μας επιλογές.  

 

Ψυχολογία: "Μελέτη ψυχής"

 

Η ψυχολογία: επιστήμη του ανθρώπου και της ψυχής

 από την μαθήτρια της Β΄ τάξης

Μ³

 

    Η Ψυχολογία είναι η επιστήμη που μελετά τη συμπεριφορά, τα συναισθήματα, τις σκέψεις και γενικότερα τον τρόπο με τον οποίο λειτουργεί ο άνθρωπος. Ο όρος «ψυχολογία» προέρχεται από τις ελληνικές λέξεις «ψυχή» και «λόγος» και σημαίνει τη μελέτη της ψυχής. Μέσα από την ψυχολογία προσπαθώ να κατανοήσω γιατί οι άνθρωποι σκέφτονται, αισθάνονται και συμπεριφέρονται με συγκεκριμένο τρόπο, τόσο ως άτομα όσο και ως μέλη της κοινωνίας.

    Πιστεύω ότι η ψυχολογία δεν αφορά μόνο τα προβλήματα, αλλά και την αυτογνωσία, την προσωπική εξέλιξη και τη βελτίωση της ποιότητας ζωής.

(Πηγή: Atkinson & Hilgard)

 Η αρχή της ψυχολογίας και ο πατέρας της

    Πατέρας της σύγχρονης ψυχολογίας θεωρείται ο Wilhelm Wundt. Το 1879 ίδρυσε το πρώτο εργαστήριο πειραματικής ψυχολογίας στη Λειψία της Γερμανίας. Μέχρι τότε, η ψυχολογία ήταν κυρίως μέρος της φιλοσοφίας. Ο Wundt προσπάθησε να μελετήσει την ανθρώπινη σκέψη με επιστημονικό τρόπο, χρησιμοποιώντας πειράματα και παρατήρηση. Από εκεί και μετά, η ψυχολογία άρχισε να αναπτύσσεται ως ξεχωριστή επιστήμη.

(Πηγή: Carlson & Birkett)

 Πώς η ψυχολογία έγινε επάγγελμα

    Με την εξέλιξη της επιστήμης, η ψυχολογία άρχισε να εφαρμόζεται και στην καθημερινή ζωή. Έτσι δημιουργήθηκε το επάγγελμα του ψυχολόγου. Ο ψυχολόγος είναι ένας επιστήμονας που σπουδάζει σε πανεπιστήμιο και εκπαιδεύεται ώστε να μπορεί να βοηθά ανθρώπους με ψυχολογικές και συναισθηματικές δυσκολίες. Σήμερα, οι ψυχολόγοι εργάζονται σε σχολεία, νοσοκομεία, δομές ψυχικής υγείας και ιδιωτικά γραφεία.

(Πηγή: American Psychological Association)

 Τα βασικά θέματα της ψυχολογίας

    Η ψυχολογία ασχολείται με πολλά θέματα, όπως τα συναισθήματα, το άγχος, η κατάθλιψη, η προσωπικότητα, η μνήμη, η μάθηση και οι φοβίες. Επίσης, μελετά την ανάπτυξη του ανθρώπου σε όλες τις ηλικίες, από την παιδική ηλικία μέχρι τα γηρατειά. Μέσα από αυτά τα θέματα, θεωρώ ότι η ψυχολογία μας βοηθά να κατανοήσουμε καλύτερα τον εαυτό μας αλλά και τους άλλους.

(Πηγή: Feldman)

 Γιατί πηγαίνει κάποιος σε ψυχολόγο;

    Πολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι κάποιος πηγαίνει σε ψυχολόγο μόνο όταν έχει σοβαρά προβλήματα, όμως αυτό δεν ισχύει. Κάποιος μπορεί να απευθυνθεί σε ψυχολόγο για άγχος, θλίψη, δυσκολίες στις σχέσεις, χαμηλή αυτοεκτίμηση ή απλώς για να μιλήσει σε κάποιον που θα τον ακούσει χωρίς κριτική.

    Πιστεύω ότι η ψυχολογική υποστήριξη αφορά όλες τις ηλικίες και δεν είναι ένδειξη αδυναμίας, αλλά φροντίδας του εαυτού μας.

(Πηγή: World Health Organization)

 Προσωπική εμπειρία και ματιά

    Ως μαθήτρια, γνωρίζω ότι η εφηβεία είναι μια περίοδος γεμάτη έντονα συναισθήματα, άγχος και πίεση. Η εμπειρία της επίσκεψης σε ψυχολόγο μπορεί να βοηθήσει ένα άτομο να νιώσει ότι δεν είναι μόνο του. Μέσα από τη συζήτηση, μπορεί να μάθει να αναγνωρίζει τα συναισθήματά του και να τα διαχειρίζεται καλύτερα. Κατά τη γνώμη μου, η ψυχολογία δεν είναι απλώς θεωρία, αλλά κάτι που μπορεί πραγματικά να βοηθήσει τον άνθρωπο στην καθημερινότητά του.

(Πηγή: Corey)

 

Τα είδη της ψυχολογίας

    Υπάρχουν πολλά είδη ψυχολογίας, όπως η κλινική ψυχολογία, η αναπτυξιακή ψυχολογία, η κοινωνική ψυχολογία, η εκπαιδευτική ψυχολογία και η συμβουλευτική ψυχολογία. Κάθε κλάδος ασχολείται με διαφορετικές πλευρές της ζωής και εξυπηρετεί διαφορετικές ανάγκες των ανθρώπων.

(Πηγή: Gross)

 Ψυχολογία και διατροφή

    Η ψυχολογία συνδέεται άμεσα με τη διατροφή, καθώς τα συναισθήματά μας επηρεάζουν τον τρόπο που τρώμε. Πολλοί άνθρωποι καταφεύγουν στο φαγητό όταν νιώθουν άγχος ή στενοχώρια. Μέσα από την ψυχολογία, μπορούμε να κατανοήσουμε τη συναισθηματική υπερφαγία και να δημιουργήσουμε μια πιο υγιή σχέση με το φαγητό.

(Πηγή: National Eating Disorders Association)

 Ψυχολογία και ανθρώπινες σχέσεις

    Οι ανθρώπινες σχέσεις επηρεάζονται σε μεγάλο βαθμό από την ψυχολογία. Η επικοινωνία, η κατανόηση και ο σεβασμός των συναισθημάτων παίζουν σημαντικό ρόλο στις φιλίες, στις οικογενειακές και στις ερωτικές σχέσεις. Η ψυχολογία βοηθά να καταλάβουμε τις συγκρούσεις και να μάθουμε τρόπους επίλυσής τους.

(Πηγή: Gottman)

 Λίγα λόγια για τον Sigmund Freud

    Ο Sigmund Freud ήταν ένας από τους πιο γνωστούς ψυχολόγους και ιδρυτής της ψυχανάλυσης. Υποστήριξε ότι το ασυνείδητο παίζει πολύ σημαντικό ρόλο στη συμπεριφορά μας και ότι οι εμπειρίες της παιδικής ηλικίας επηρεάζουν την ενήλικη ζωή. Παρόλο που κάποιες θεωρίες του αμφισβητούνται σήμερα, η συμβολή του στην ψυχολογία θεωρείται καθοριστική.

(Πηγή: Freud)

 Συμπέρασμα

    Συμπερασματικά, πιστεύω ότι η ψυχολογία είναι μια επιστήμη που αφορά όλους τους ανθρώπους, ανεξαρτήτως ηλικίας. Μας βοηθά να κατανοήσουμε τον εαυτό μας, να διαχειριστούμε τις δυσκολίες και να βελτιώσουμε τις σχέσεις μας. Θεωρώ ότι η ψυχολογία είναι απαραίτητη στη σύγχρονη κοινωνία και θα έπρεπε να διδάσκεται περισσότερο στο σχολείο, γιατί συμβάλλει τόσο στη γνώση όσο και στην ψυχική υγεία.

(Πηγή: Hogg & Vaughan)

 

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

Atkinson, R. L. & Hilgard, E. R., Εισαγωγή στην Ψυχολογία, Εκδόσεις Gutenberg Carlson, N. R. & Birkett, M. A., Φυσιολογική Ψυχολογία, Broken Hill American Psychological Association (APA), What is Psychology Feldman, R. S., Understanding Psychology, McGraw-Hill World Health Organization (WHO), Mental Health Corey, G., Theory and Practice of Counseling and Psychotherapy Gross, R., Psychology: The Science of Mind and Behaviour Gottman, J., The Seven Principles for Making Marriage Work Freud, S., Introduction to Psychoanalysis Hogg, M. & Vaughan, G., Social Psychology.

 

 

17 Νοέμβρη 2025

 

ΓΙΟΡΤΗ 17ης ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2025 

από την μαθήτρια της Γ΄ τάξης

Εβελίνα Μπούρα

 

 

Η φετινή σχολική γιορτή για την εξέγερση του Πολυτεχνείου ήταν πολύ ιδιαίτερη. Μια ομάδα παιδιών από την Γ΄ τάξη διαβάσαμε ένα χρονικό των αντιστασιακών ενεργειών ενάντια στο δικτατορικό καθεστώς από το 1967 μέχρι και τον φοιτητικό ξεσηκωμό του 1973, στο οποίο γινόταν ιδιαίτερη μνεία στο νησί εξορίας των αντιστασιακών, την Γυάρο. Ταυτόχρονα παρακολουθούσαμε οπτικοακουστικό υλικό από τα ιστορούμενα γεγονότα.

Στην συνέχεια, πήρε τον λόγο ο Γραμματέας του Συνδέσμου Φυλακισθέντων Εξορισθέντων Αντιστασιακών (ΣΦΕΑ), κύριος Νίκος Μανιός, ο οποίος εξορίστηκε στην Γυάρο τους τελευταίους μήνες της δικτατορίας, λόγω της συμμετοχής του στην αντιστασιακή οργάνωση "Κίνημα της 20ης Οκτώβρη".

Μας αφηγήθηκε περιστατικά από την δράση της οργάνωσης, την σύλληψη των μελών της, την παραμονή του στην Γυάρο και τους ανθρώπους που συνάντησε εκεί, προκαλώντας μας μεγάλο ενδιαφέρον.

Προσωπικά, μου κέντρισε ιδιαίτερα την προσοχή το σημείο που αφορούσε την μεταφορά του με βάρκα στην Γυάρο, μαζί με άλλους συλληφθέντες, και την συνάντησή του με έναν ηλικιωμένο εξόριστο, με τεράστια ψυχολογική δύναμη, παρά τις αντικειμενικές δυσκολίες.

Η επέτειος αυτή με αγγίζει πολύ, παρότι υπάρχουν και άνθρωποι με διαφορετική άποψη. Αν η χούντα δεν είχε πέσει, θα στερούμασταν τα δικαιώματα μας, δεν θα υπήρχαν συλλογικές διεκδικήσεις, δεν θα υπήρχε πολυφωνία και κυρίως θα στερούμασταν την ελευθερία, την ισότητα και την δικαιοσύνη, που είναι οι βάσεις της προόδου μιας χώρας.